HLC由業(yè)內(nèi)權(quán)威教育專家領(lǐng)銜，300多名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的外籍考官名師、專業(yè)教授和海歸精英組成，所有教師都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選、系統(tǒng)培訓(xùn)，并持有權(quán)威認(rèn)證的專業(yè)教師。
HLC根據(jù)國際先進(jìn)的CEFR（歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)），通過十多年不斷的摸索與驗證，研發(fā)出完全符合中國學(xué)生需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教材、課件、教學(xué)方法等系統(tǒng)的解決方案，并獨創(chuàng)了ASK培養(yǎng)模式和4I教學(xué)法、三維立體教學(xué)法等多種先進(jìn)獨特的教學(xué)方法。同時，學(xué)校能自主研發(fā)教材和多媒體課件，這些教研優(yōu)勢是泓鈺學(xué)校能夠在風(fēng)起云涌的培訓(xùn)行業(yè)中異軍突起，具備核心競爭力的重要原因。
泓鈺學(xué)校作為目前中國較大規(guī)模的“小語種教研基地”，是中國較早設(shè)立小語種學(xué)術(shù)中心的培訓(xùn)學(xué)校，也是至今在中國獲得國家教育部小語種教研課題立項的單位。
泓鈺學(xué)校一直秉持“人品、校品、產(chǎn)品，三品合一”的教育理念，倡導(dǎo)品質(zhì)教育。2001年從意大利語起家，多年來，不斷提升教師品質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)環(huán)境，逐漸發(fā)展為集意大利語、德語、法語、西班牙語等語種為一體，全方位、多層次、高品質(zhì)的小語種教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。近年來，泓鈺陸續(xù)開設(shè)了近十家分校，讓全國各地的學(xué)子都能就近享受高品質(zhì)的小語種教育。
態(tài)度，一種激發(fā)自我的力量。在態(tài)度這一內(nèi)在力量的驅(qū)動下，我們常常會激發(fā)自身的無限潛能，而這種潛能如果被正確地用在學(xué)習(xí)中，其結(jié)果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期。若是學(xué)員在學(xué)習(xí)初期就能保持良好的態(tài)度，其學(xué)習(xí)結(jié)果大多是很好的。因此，對于教師來說，最初的任務(wù)就是要因材施教、寓教于樂，幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
良好的學(xué)習(xí)技能會讓學(xué)員無論是課上還是課下，都能自主學(xué)習(xí)、充分吸收，在最短的時間內(nèi)達(dá)到最滿意的學(xué)習(xí)效果。HLC借鑒歐洲標(biāo)準(zhǔn)課程體系和教學(xué)理念，采取互動式教學(xué)法，營造豐富多彩的課堂，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)潛能，傳授學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)員全面提升學(xué)習(xí)技能，做學(xué)習(xí)的主人。
HLC為了給學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅提供優(yōu)質(zhì)的語言教學(xué)，更為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)知識的廣闊平臺。除了語言的學(xué)習(xí)之外，HLC還會定期舉辦各種關(guān)于國外的歷史、文化、教育、地理、飲食、風(fēng)俗等方面的講座，以及留學(xué)在外的知識、經(jīng)驗分享會，全面提升學(xué)員的知識含量。
互動式教學(xué)，就是通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，通過角色扮演、對話練習(xí)、互動游戲等方法，讓學(xué)員在課堂上多說、多聽、多造句、多理解，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性和探索性，是迅速提升教學(xué)效果的教學(xué)方式之一。
興趣是決定學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵因素之一，興趣能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，只有當(dāng)學(xué)員自身對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使整個認(rèn)識活動興奮起來，促使學(xué)員主動去追求知識，探索學(xué)習(xí)的奧秘和樂趣，達(dá)到事半功倍的效果。因此，HLC的老師在授課過程中采用興趣教學(xué)法，增加課程的趣味性，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)員充分參與課堂活動，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
為了提供最真實的語言環(huán)境，HLC推出了實戰(zhàn)模擬課程，精心選取若干國外學(xué)習(xí)、生活、工作、社交、娛樂等場景，如機(jī)場過海關(guān)、交通、住宿、辦理稅號、辦理居留、入學(xué)注冊、銀行業(yè)務(wù)、外出就餐等，讓學(xué)員在模擬場景中既掌握了語言，又了解了國外的實際情況。
語言的學(xué)習(xí)是一個階梯性、持續(xù)進(jìn)步的過程，HLC的老師不僅會對課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)檢查，更會對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行定期的考查，通過舉辦各種考試，如單元考、月考、階段考、模擬考、級別考等方式，來定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并針對性的進(jìn)行改進(jìn)。
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